中國教育報—中國教育新聞網訊（記者 焦以璇）日前，教育部、國家發(fā)展改革委、工業(yè)和信息化部、財政部、國家廣播電視總局等五部委聯(lián)合印發(fā)了《關于大力加強中小學線上教育教學資源建設與應用的意見》（以下簡稱《意見》）。作為傳統(tǒng)媒體，電視平臺被納入線上教育平臺體系。這是2020年疫情期間各地教育電視臺探索出的“電視+教育”的新型線上教育模式*被寫入部委文件。

《意見》指出，要充分發(fā)揮互聯(lián)網學習平臺和電視空中課堂各自優(yōu)勢。教育部將會同國家廣播電視總局辦好中國教育電視臺“空中課堂”頻道。據了解，中國教育電視臺所打造的空中課堂類電視教學節(jié)目《同上一堂課》，自2020年2月播出以來，為全國1.8億中小學生、特別是為網絡欠發(fā)達地區(qū)的1.44億農村家庭孩子解決了線上學習的剛性需求。截至目前，共有來自百余所學校的1500多名一線中小學教師走進了《同上一堂課》的演播室，累計授課3700余節(jié)，總時長超過10萬分鐘。在有監(jiān)測樣本的1.19億用戶中，有3533萬家庭收看了CETV4頻道，占比29.7%。小學課程完播率接近百分之百。

中國教育電視臺總編輯胡正榮表示，此次五部委聯(lián)合印發(fā)的《意見》回應了疫情防控常態(tài)化背景下社會對線上教育教學改革發(fā)展的關切，是支撐我國“十四五”期間構建高質量基礎教育體系的重要舉措。而電視這一平臺此次被納入線上教育平臺體系，將使“線上教育”的概念被重新定義?！拔覀儜搶€上教育有一個更科學的理解，線上教育既包括互聯(lián)網，也包括電視、廣播等傳統(tǒng)媒體。搭建一個電視加網絡的全媒體教育平臺，既解決了點對面的廣泛性，又解決了點對點的交互性，兩個媒體共同發(fā)揮作用，才能夠真正解決中小學線上教育的根本問題?！焙龢s說。

對于《意見》中提出的統(tǒng)籌利用網絡和電視渠道，促進資源共享這一舉措，中國教育科學研究院研究員儲朝暉認為，電視平臺被納入體系建設，有利于組建或壯大強有力的線上教育國家隊，確保線上教育的內容可控、權威、優(yōu)質、穩(wěn)定。“電視要發(fā)揮自己的獨特性，比方講品德的教育、價值觀的教育，這些是基本的需要，在未來教育資源提供當中發(fā)揮它的作用?！?/p>

除了授課內容持續(xù)升級，電視技術也在不斷革新。與2020年秋季學期不同，中國教育電視臺針對2021年春季學期打造的電視教學節(jié)目《同上一堂課》，將在小學語文、數(shù)學、英語三門課程上進行直播教學，力爭實現(xiàn)采用云互動的電視直播課堂模式，讓北京演播室的名師與電視機前的師生實現(xiàn)遠程互動。